Metaphysik

Ausführlicher Darstellung der Geschichte der Metaphysik von der Antike bis ins 20. Jahrhundert.

Strukturskizzen und Literaturverweise zum Begriff "Metaphysik".

Aufsatz von Gert Pickel der relativ aktuell (2016/2018) Zahlen dafür liefert, wie sich die unterschiedlichen Religionen in der Bundesrepublik entwickelten, aber auch wie stark die Zahl derjenigen zugenommen hat, die sich zu keiner Religion bekennen. Der Aufsatz könnte ein guter Einstieg sein, um die Geltung und Relevanz von Religion zu diskutieren.

Aufsatz von Riem Spielhaus und Zrinka Stimac, der darstellt, wie die Situation in den einzelnen Bundesländern ist, welche Debatten geführt wurden, wie Religion Gegenstand des Unterrichts sein könnte oder ob es eines umfassenderen Philosophie- oder Ethik-Unterrichts bedürfte. Gut geeignet als Vorbereitungstext, aber auch zum Abschluss der Reihe. Als Faktensammlung ebenso gut geeignet, um darüber zu debattieren, wie Religion Gegenstand unseres säkular ausgerichteten Lehrens und Lernens sein könnte.

Diese Handreichung bietet Unterrichtsreihen, die methodisch-didaktisch gut aufbereitet sind, um Religiosität mit unterschiedlichen Gegenständen der Philosophie ins Verhältnis zu setzen. Es wird etwa das Bild der Geschlechter in der Bibel hinterfragt, inwiefern die Bergpredigt inspirierend für unsere Vorstellungen sozialer Gerechtigkeit wirken könnte oder ob nach Auschwitz noch auf einen Gott zu hoffen sei? Es werden Unterrichtseinstiege, Leitfragen und Materialien geliefert. Diese Quelle kann sehr gut Bausteine für die Unterrichtseinheit liefern.

Die Einheit widmet sich einem eher abseitig erscheinenden Gegenstand: Der deutsche Verein HIMA e.V. widmet sich dem islamischen Naturschutz. Dabei werden die Ziele und Vorgehensweisen von religiösen und nichtreligiösen Initiativen miteinander verglichen. Zum Abschluss der Reihe werden auch die möglichen Beteiligungs- und Aktionsformen von religiösen und nichtreligiösen Akteuren diskutiert.

Die Broschüre bietet Anregungen, welche Filme oder Dokumentationen geschaut werden könnten, um sich darüber zu informieren, wie sich jüdisches Leben nach 1945 entwickelt hat, welche Vielfalt sich ausbildete und mit welchen Bedrohungen die Gemeinden ausgesetzt sind. Die Filme werden umfangreich kommentiert, so dass eine Auswahl gut ermöglicht wird.

Der Band versammelt Texte, die in das Konzept „gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit“ einführen, mit dem sich unterschiedliche Diskriminierungsformen von Religiosität fassen lassen. Dabei gibt es auch einen Schwerpunkt auf Antisemitismus, um diese Ideologie genauer definieren zu können. Zur Vorbereitung einer solchen Sequenz, die sich auf die Verfolgung und Ausgrenzung bestimmter Religionen fokussieren möchte, gut geeignet.

Die Einheit beschäftigt sich mit den Veränderungen der Judenheit in der Bundesrepublik nach der Wiedervereinigung und des Endes des Kalten Krieges. Es werden die Gründe für die Auswanderung vornehmlich aus der Sowjetunion behandelt, aber auch die Perspektiven auf die Bundesrepublik erörtert. Dabei wird zum Abschluss der Reihe verhandelt, wie sich jüdischen Identitäten in der Gegenwart bilden und auch die Zukunft des Judentums in der Bundesrepublik diskutiert.

Sehr guter Kurzfilm zum jüdischen Leben heute, zu Stereotypen, Diskriminierungserfahrungen und Selbstbildern. Hier eine Filmempfehlung und der Trailer. Streamen kann man den Film auf verschiedenen Plattformen (leider teils nur mit Abo).

Facetten von Glaube und Zugehörigkeiten: Wer ist hier eigentlich Muslim? Die Einheit bietet einen mehrperspektivischen Zugang zur komplexen Lebenswirklichkeit muslimischer Jugendlicher. Dabei kann gut die Differenz herausgearbeitet werden, die zwischen einer hegemonialen und medial vermittelten Sichtweise auf den Islam und der Lebenswirklichkeit vieler Muslime besteht.

Im Islam ist das so - oder etwa nicht? Das Kopftuch und die Vielfalt religiöser Traditionen. Die Einheit stellt erst einmal die Pluralität der Auffassungen zum Kopftuch vor, um einen Einblick in die unterschiedlichen Auslegungen der Kleidungsregeln zu erhalten. So soll auch gelernt werden, inwiefern es im Islam und bei Religionen überhaupt einen geschichtlichen Wandel gibt und dieser mit den Werten und Normen der jeweiligen Gesellschaften im Verhältnis steht. Diese Konzeption ist multiperspektivisch und bietet unterschiedliche Arbeitsformen an.

Kritische Auseinandersetzung mit radikal-religiösen Strömungen. Unterrichtseinheit, die sich kritisch mit dem Salafismus auseinandersetzt, einer dogmatischen Strömung des Islam, die gerade unter Jugendlichen einen gewissen Einfluss gefunden hat. Dabei wird diese Ideologie näher beleuchtet, die Protagonisten dieser Szene analysiert, aber auch Formen des antimuslimischen Rassismus thematisiert. Die Einheit zeichnet sich durch vielfältige Methoden der Unterrichtsgestaltung aus und kann gut verwendet werden.

Der Text dieses Arbeitsblattes argumentiert in Bezug auf den Soziologen Thomas Luckmann eine Veränderung der Sinnbedürfnisse der Gegenwart, d.h. auch die Wandlungen von Religiosität hin zur „Patchwork-“ oder „Event-Religion“. Dies kann dafür gebraucht werden, aufzuzeigen, inwiefern Religiosität in unterschiedlichen Formen in unserer modernen Gesellschaft fort- oder nachlebt. Mögliche Arbeitsaufträge müssen hier ergänzt werden.

Der Wikipedia-Artikel geht auf die Geschichte und die verschiedenen Typen des Gottesbeweises ein. Es folgen einige aufschlussreiche Zitate bekannter Philosophen.

Die Varianten des Gottesbeweises werden einschließlich vieler Querverweise dargestellt. Es folgt eine Kritik des Autors an den Gottesbeweisen

Die klassischen Gottesbeweise und ihre Kritik (ontologisch, kosmologisch, teleologisch)zusammengefasst im Lernvideo inklusive Quizlet-Lernset in der Videobeschreibung. (20 Minuten)

Vortrag von Bertrand Russell, in dem er sich mit den verschiedenen Varianten des Gottesbeweises auseinandersetzt.

Guter Überblicksartikel des BR über Evolutionstheorie, Kreationismus sowie philosophische und kirchliche Perspektiven. Unter "Mehr zum Thema" findet sich außerdem eine 20-minütige Radiosendung zum Thema.

Guter Überblicksartikel mit verlinkungen und Erklärvideos auf Planet Wissen. "Die meisten Christen können ihren Glauben mit der Naturwissenschaft und der Evolutionstheorie vereinbaren. Nicht jedoch die sogenannten Kreationisten: Sie legen die Bibel wörtlich aus und halten die Evolutionstheorie daher für Gotteslästerung".

Der Mensch als Krone der Schöpfung, von Gott vor ungefähr 6000 Jahren erschaffen oder das Produkt von Millionen Jahren Evolution? Warum wird dieses Thema auch noch 150 Jahre nach Charles Darwins „Entstehung der Arten" so kontrovers diskutiert? Der Film beleuchtet die aktuelle Diskussion pro und contra Evolution und lässt Evolutionsgegnern, Wissenschaftlern und Theologen zu Wort kommen.(SWR, 30 Min.)

Planet Schule stellt editierbare Arbeitsblätter und Unterrichtsplanungen zum Film "Evolution vs. Kreationismus" (SWR) zur Verfügung, die eine Einbettung des Films in den Unterricht vereinfachen.

Lernvideo: Was Dawkins dem Kreationismus entgegen zu setzen hat und wie er sich die Entstehung und Verbreitung von Religion erklärt.

Gespräch des Deutschlandfunks mit Prof. Axel Meyer über das Lehren von „Intelligent Design“ – der Schöpfung alles Seins durch ein höheres Wesen – neben Darwins Evolutionstheorie an amerikanischen Schulen.

Anlässlich der Evolutionsausstellung im Hygienemuseum Dresden 2005 hat der Evolutionsbiologe Josef Reichholf vor christlich-fundamentalistischen Bewegungen gewarnt, die die Evolution anzweifeln.

Eine Orientierungshilfe des Rates der Evangelischen Kirche in Deutschland, 2008

Exzellente Lernvideos zur Religionskritik mit dem Fokus auf das Abitur. Bisherige Videos handeln von Feuerbach, Marx, Nietzsche Dawkins und Freud. In den Videobeschreibungen finden sich verwendete Quellen und Quizlet-Lernsets zur individuellen Überprüfung.

Materialien und Aufgabenstellungen zur Religionskritik von Feuerbach, Marx, Nietzsche und Freud auf ZUM.

Visuell historisch anmutende, aber inhaltlich reichhaltige Seite mit vielen Unterrichtsmaterialien zur Religionskritik. (2020 zuletzt überarbeitet).

Ausführlicher Artikel des Deutschlandfunks über Siegmund Freud. "Warum Menschen glauben, wollte Sigmund Freud wissen. Seine Antwort: Weil sie nicht erwachsen sind, sondern wie ein Kind Trost und Hilfe von einem Vater im Himmel erhoffen."

Umfangreiche Materialien von rpi-vituell zur Religionskritik.

Grundlagentext für das Abitur auf erhöhtem Anforderungsniveau. Rudolf Carnap: Überwindung der Metaphysik durch logische Analyse der Sprache, in: Erkenntnis 2 (1) 1931, S. 219–241. (PDF, 23 Seiten)

Grundlagentext für das Abitur auf erhöhtem Anforderungsniveau. Rudolf Carnap: Überwindung der Metaphysik durch logische Analyse der Sprache, in: Erkenntnis 2 (1) 1931, S. 219–241. (PDF, 23 Seiten)

Wikipedia-Artikel über die verschiedenen Arten der Utopie.

Diese "Überlegungen zu einem zeitlosen Begriff" beschreiben in einem kurzen Abriss die Entwicklungsgeschichte der Utopien, um sich dann mit gegenwärtigen und kontroversen utopischen Konzepten auseinanderzusetzen.