Klassenführung und fächerübergreifende Themen

Gewaltvorfälle an Schulen sind absolute Ausnahme­situationen – für die gesamte Schul­gemeinschaft. In solchen Momenten zählt vor allem eines: Ruhe bewahren und handlungs­fähig bleiben. Engin Çatık ist Schul­leiter der Friedrich-Bergius-Schule in Berlin. Die Schule war zuvor wegen Gewalt­vorfällen in den Schlag­zeilen. Çatık hat es geschafft, Strukturen zu etablieren, die vorbeugend wirken und zugleich Handlungs­sicherheit bieten, falls es doch zu einem Vorfall kommen sollte. (Deutsches Schulportal)

Diskriminierende oder antidemokratische Aussagen im Klassen­zimmer nehmen zu – und viele Lehr­kräfte sind unsicher, wie sie darauf reagieren sollen. Das zeigt die aktuelle Lehr­kräfte­befragung im Rahmen des Schul­barometers. 29 Prozent der Lehrkräfte äußern Sorgen über mögliche Konflikte unter Schülerinnen und Schülern. Björn Warkalla, Mitbegründer des Bildungs­formats Plan­politik, erklärt im Interview, wie man Haltung zeigt, ohne die Diskussion abzuwürgen: mit Power-Sätzen, gezielten Fragen und klaren Gesprächs­regeln. (Deutsches Schulportal)

Eine Broschüre der Friedrich Ebert Stiftung (NRW) mit einem "Methodenkoffer gegen Beliebtheitswahlen". (PDF, 40 Seiten)

Ergebnisse von Freiarbeit und offenen Lernsettings sind häufig enttäuschend, denn was fehlt, ist die konsequente Vermittlung von Kompetenzen zur Selbstregulation. Warum das wichtiger denn je ist in einer Schule, die zu Recht nicht mehr auf Zwang und Kontrolle setzt, beschreibt Bildungsexperte Werner Klein in seinem Gastbeitrag auf dem Deutschen Schulportal.

Wissenschaftlicher Artikel zur Klassenführung und Unterrichtsqualität. (peDOCS)

Warum läuft der Unterricht in manchen Klassen ruhig und fast mühelos ab, während anderswo jede Stunde zum Kraftakt wird? Um diese Frage zu beantworten, hat der US-Pädagoge Doug Lemov den Unterricht von Lehrkräften gefilmt, deren Klassen überdurchschnittliche Ergebnisse erzielten – und zwar dort, wo man das nicht unbedingt erwartet hätte. Das Schulportal stellt drei seiner Techniken zum Umgang mit Unterrichtsstörungen vor.

Wir haben ein Problem mit der Klassenführung – das zeigen Befragungen von Lehrkräften und von Schülerinnen und Schülern. Das Deutsche Schulportal hat in verschiedenen Beiträgen deshalb das Thema Classroom Management vertieft und sich angeschaut, was zu guter Klassenführung dazu gehört, wie Deutschland im internationalen Vergleich abschneidet, was die Forschung dazu sagt und wie es in der Praxis besser gelingt, störendem Verhalten zu begegnen und die Unterrichtszeit effektiv zu nutzen.

In der Hamburger Erich Kästner Schule schaffen Klassenregeln einen verbindlichen Rahmen für Unterricht und soziales Miteinander. Das Besondere: Die Regeln geben sich die Schülerinnen und Schüler der Stadtteilschule selbst. Unsere Autorin hat den demokratischen Prozess in der 5d beobachtet. (Artikel, Deutsches Schulportal)

Referat machen? Morgen. Dann wird’s aber knapp. Zum Sport gehen? Nö, regnet. Nächste Woche. Vielleicht. Die meisten Menschen schieben schon mal unangenehme Aufgaben vor sich her. Doch damit schaden wir uns meist selbst. Aber warum prokrastinieren wir? Und wie entkommt man dem Aufschiebe-Teufels­kreis? In dieser Unterrichtseinheit beantworten Ihre Schülerinnen und Schüler einen selbst­reflexiven Frage­bogen zum eigenen Prokrastinations­verhalten und erfahren durch ein Experten­interview, welche psychologischen Gründe es für dieses Verhalten gibt.

Lehrkräfte nehmen oft wahr, wenn ein Kind mentale Probleme hat. Mithilfe einer neuen digitalen Plattform sollen sie dabei unterstützt werden, in solchen Fällen schnell und richtig zu handeln – und damit die mentale Gesundheit junger Menschen zu verbessern. (Artikel, Bildungsklick)

Material für einen Schüler:innen gesteuerter Klassenrat für die Grundschule. (CC-BY-SA Lizenz)

Tom Bennetts «Running the Room» hat sich als wegweisender Leitfaden für Klassenraummanagement etabliert, der sowohl theoretische Einsichten als auch praktische Strategien vereint. Das Buch betont, dass Verhaltensmanagement keine angeborene Fähigkeit, sondern eine erlernbare Disziplin ist, die systematische Planung, klare Strukturen und kontinuierliche Reflexion erfordert. (Keine Anmeldung erforderlich, das Fenster beim Start kann mit x weggeklickt werden!)

Die Verbraucherzentrale NRW gibt Tipps zum Essen und Trinken in der Schule.

Unterrichtsstörungen sind für viele Lehrkräfte die größte Herausforderung im Beruf – noch vor Personalmangel oder Arbeitsbelastung. Der Psychologe und Bildungsforscher Manfred Holodynski erklärt, warum Classroom Management so zentral für die Unterrichtsqualität ist, welche Fehler Lehrkräfte vermeiden sollten und wie eine bessere Ausbildung Abhilfe schaffen könnte.

Schulleitungen, Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler stehen oft unter Stress. Wie kann Achtsamkeit dabei helfen, mit Druck und immer neuen Herausforderungen besser umzugehen? Wie sieht Achtsamkeitspraxis im Unterricht und im Schulalltag konkret aus? Und wie fängt man damit an? Das Deutsche Schulportal stellt 10 Übungen von verschiedenen Expertinnen vor, die sich seit vielen Jahren mit dem Thema befassen.

An Ganztagsschulen ist immer viel los. Kinder und Erwachsene verbringen rund acht Stunden am Tag gemeinsam, ruhige Phasen sind da selten. Umso wichtiger sind Rückzugsmöglichkeiten, um zwischendurch Ruhe und Entspannung zu finden. Zwei Schulen stellen ihre Lösungen vor.