Leitidee Muster und Strukturen

zu Mustern und Strukturen, pdf zum Download, bereitgestellt vom Ministerium für Schule und Weiterbildung.

VERA-Beispielaufgaben mit didaktischem Kommentar auch zur Leitidee Muster und Strukturen auf der Seite des iqB Berlin. Die Dokumente sind sowohl als Word- als auch als PDF-Datei vorhanden.

Am Aufgabenkontext „Additionen mit Reihenfolgezahlen" wird aufgezeigt, wie sich Kompetenzen unter Beachtung des fachlichen Grundkonzepts „Muster und Strukturen" auf unterschiedlichen Niveaustufen über die Schuljahre hinweg entwickeln können. (PIK AS)

Der Aufgabenkontext „Vierersummen" wird in den Unterrichtsmaterialien am Zwanzigerfeld, an Ausschnitten aus der Hundertertafel sowie an der kompletten Hundertertafel thematisiert. Bei der Bearbeitung können Symmetrien genutzt werden, um aus gefundenen Mustern geschickt weitere Lösungen zu entwickeln.

Bei der Arbeit mit der Hundertertafel lassen sich viele Muster und Beziehungen zwischen den Zahlen entdecken.

Pentominos heißen die 12 Figuren, die man aus fünf Quadraten bilden kann. Die Quadrate muss man so zusammenstellen, dass sie mindestens eine Seite gemeinsam haben. (Mathematische Basteleien)

Bei der Aufgabenstellung „Die Hälfte färben" werden am Zwanzigerfeld und an der Hundertertafel geometrische Muster gefärbt. Die Muster sollen so konstruiert sein, dass man die Hälfte auf Anhieb erkennen kann. Bei der Beschreibung der Muster setzen sich die Kinder mit den Eigenschaften der gefärbten Zahlen auseinander. Bei der Suche nach „schönen" Mustern können bereits verfügbare Kompetenzen wie spiegeln oder verschieben helfen und angewandt werden. (PikAs)

Materialien,um auf die heterogenen Lernvoraussetzungen von Schulanfängern einzugehen. Im Rahmen der Unterrichtsreihe „Folgen mit Farben und Formen" werden nicht nur inhaltsbezogene Kompetenzen (Kenntnisse zu Farben, ebenen Figuren und Raumorientierung) thematisiert, sondern auch prozessbezogene Kompetenzen angesprochen (Fähigkeit Muster zu erkennen, fortzusetzen und eigenständig zu generieren).

Aus Notizzetteln lassen sich Quadrate legen und aus Quadraten Bilder erschaffen. Auf diese Weise können die Mädchen und Jungen verschiedene Eigenschaften des Quadrats entdecken. Projektidee bei "Haus der kleinen Forscher".

Die Kinder entdecken, nach welcher Systematik die Augen eines Würfels angeordnet sind. Zählend oder rechnerisch ermitteln die Mädchen und Jungen die Summe sichtbarer Augen bei Würfeltürmen. Sie untersuchen, welche Wirkung die Veränderung eines Würfels für den Würfelturm hat. Wer kann die größte Summe bilden? Projektidee bei "Haus der kleinen Forscher".